市场呼唤高质量的教育软件

回顾过去，4年前的教育软件处于一个原始阶段，刚刚起步，4年后，我们连邦PC软件产品已达5000种以上，纯粹的教育软件超过1500种，超过30％。目前国内从事PC软件开发的厂商同我们有接触的大概超过500家，其中有200家以上已经或正逐步准备进入这个领域开发教育软件产品。

从产品本身的价位看（市场角度），绝大多数产品已经实行”平民化”即低价位的价格策略。这有两方面好处：一方面比较适合现在国内消费水平，另一方面，像翰林汇公司这样，把整个中学的12个学期，目前是5门主科，做出几十张软件产品，作为消费者来讲，选择性很大，不必要花很多钱买一些对于他来说已经过时，没有实际意义的产品，不会浪费投资。

在一定程度上来讲，我认为我们可以说是软件市场的见证人，也是教育软件的见证人。应该说真正高质量的教育软件不是很多。客观讲，如果现在的学生还像以前那样应付考试，可以多做些题，把可能遇到的各种题目都做一遍，有可能在考试时得高分，这是没有错的。但事实上，现有的一些教育软件更多的还是在传授知识，课本上的东西按目前的教学大纲和教育体系相对固定，如何运用更有效的方式方法，让同学们在了解到更多知识的同时激发他们的创造力，这可能是教育软件需要花大精力琢磨的地方。

从市场角度讲，教学软件如何取得市场，在很大程度上不是在内容本身，而是在手段和形式。而且在最近几年，我们发现一个现象，卖得最好的教育软件是学计算机的软件，不是和我们教材同步的课程软件。比如金洪恩开发的”开天辟地”、”万事无忧”，这两个产品单个产品的销售量都在10万套以上。这种数量在目前国内的教育软件行业是绝无仅有的。原因在哪里呢？我认为它就是充分利用了计算机多媒体功能，很生动地向他们传授与计算机相关的知识，所以被大量接受。

另一方面软件产品进入市场，我们希望政府能发挥更大作用。不仅是教育软件，整个软件市场就是这样一种现状，软件产品的质量如何把关的问题。像其它产品，有相应的国家技术监督局，有一个产品质量监督检验的程序和办法。但软件产品目前只有一个”软件开发工程规范”。目前像科利华这样投巨资，大量人力物力投入的有实力的开发企业不是很多，甚至有些企业只有一个人，两三个人，一台机器，在这种过程中，你要他严格遵循现在有关软件产品的开发工程规范，是不现实的。在这时候，又没有一套严格的软件产品质量检验程序，同时又没有软件产品上市的标准，使一些不太过关的软件产品流入市场，这即损害了消费者的利益，其实也损害了企业的利益。所以我觉得我们在关注整个教育软件大话题的同时，从市场角度讲，对软件产品质量如何把关，包括软件产品上市有个什么正常程序，我认为政府还是可以做很多工作的。

在目前这种形势下，从发展方向看，应该题材广泛一些。从单个产品看，从市场角度，产品要细划分。同时，作为软件流通企业，如果有可能的话，也愿意联合政府机关，包括所有关心教育软件市场的有关人士一起合作，共同推广这个市场的健康成长。